Collaboration et communauté de pratique

Google Keep offre de nouvelles fonctions pour le travail collaboratif - Les Outils Collaboratifs

Collaboration et communauté de pratique - mercredi, 19 novembre 2014

Google vient de donner un coup de jeune a son application de prises de notes Google Keep en y injectant des fonctions de partage et de travail collaboratif.

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Écriture collaborative

Collaboration et communauté de pratique - mardi, 18 novembre 2014

Découvrir l'écriture collaborative synchrone, soit l'écriture à plusieurs, en même temps et sur un même document. Comprendre comment cela est possible techniquement. Prendre conscience des possibilités et des limites de cette écriture.

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L’apprentissage social en ligne : ramener la dimension sociale pour favoriser l’engagement | Blogue d'Ellicom

Collaboration et communauté de pratique - vendredi, 7 novembre 2014

Véritable buzzword, l’apprentissage social, de l’anglais « social learning », est sur toutes les lèvres. François Ronai, stratège en solutions d’apprentissage, nous parle de l’utilisation de cette approche en formation en ligne, fondée essentiellement sur la collaboration, qui s’avère être beaucoup plus qu’une tendance passagère.

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Delphine Morand : Pédagogie de l'écriture collaborative

Collaboration et communauté de pratique - mercredi, 22 octobre 2014

L’écriture en classe est foncièrement non pas personnelle mais individualiste : elle vise essentiellement la conformité avec des modèles scolaires, elle est le plus souvent tournée vers la notation. Et si le numérique permettait de mettre en place d’autres pratiques, bien plus pédagogiques ?

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Je collabore en classe… et en direct!

Collaboration et communauté de pratique - lundi, 15 septembre 2014

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales?

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Guide pratique du travail collaboratif en communautés virtuelles d'apprentissage - Thot Cursus

Collaboration et communauté de pratique - vendredi, 12 septembre 2014

Le guide de huit pages (.pdf) traite de la notion de communauté virtuelle. Elle est définie comme étant un "groupe de personnes qui se rencontrent (discutent, échangent, travaillent) sur Internet au moyen des fonctionnalités offertes par le réseau (site web, mail, forum, groupware, blog, wiki...)". La deuxième partie de ce guide aborde la question de la situation d'apprentissage en communauté virtuelle, notamment la valeur ajoutée du groupe dans le processus d'acquisition de savoirs.

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Tuteurs et communautés - Thot Cursus

Collaboration et communauté de pratique - vendredi, 12 septembre 2014

Pour rompre l'isolement de l'apprenant en ligne, les concepteurs de formation à distance médiatisée ont compris qu'il fallait fournir un environnement humain à l'apprenant. Dans cet environnement, on trouve deux composantes essentielles : le tuteur d'une part, les pairs organisés en communautés d'autre part.

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vLine. Un outil simple de videoconference - Les Outils Collaboratifs

Collaboration et communauté de pratique - mardi, 2 septembre 2014

vLine est un outil collaboratif qui permet de mettre en place très facilement un dispositif de vidéoconférence. vLine joue la simplicité et la compatibilité maximale. Difficile même de faire plus simple en la matière. Pour utiliser vLine, il suffit de se rendre sur la page d'accueil du site et de recopier l'URL unique fournie.

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Un outil pour l'écriture collaborative à l'école -Thot Cursus

PrimaryPad, puisque c'est de lui qu'il s'agit, est un outil d'édition collaborative à l'image de Framapad. Mais PrimaryPad se destine au monde scolaire. Sa fonction principale est de permettre à un enseignant et à ses élèves d'écrire un texte à plusieurs mains et en temps réel.

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Comment travailler en mode collaboratif en ligne : 2 dossiers pratiques - NetPublic

Collaboration et communauté de pratique - vendredi, 14 février 2014

"Travailler en mode collaboratif devient une exigence professionnelle de plus en plus demandée que ce soit dans le monde de l'entreprise, des institutions, des associations et des EPN (espaces publics numériques). Apprendre à gérer des projets en ligne et sur des plateformes, c'est mettre en forme des compétences d'écriture, d'échanges, de partage de contenus, de veille, de maîtrise de modes de réunions à distance…"

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Communauté d'apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs

Cet article souhaite montrer "l'intérêt de concevoir des formations qui ont pour enjeux d'être un terreau favorisant l'émergence de communautés de pratique en ligne et d'ouvrir les praticiens à de nouvelles postures pédagogiques.

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Mettre en place une communauté de pratique en ligne - CRéATIF

Les communautés de pratique sont des groupes de personnes qui se rassemblent afin de partager et d’apprendre les uns des autres, face à face ou virtuellement. Ils sont tenus ensemble par un intérêt commun dans un champ de savoir et sont conduits par un désir et un besoin de partager des problèmes,des expériences, des modèles, des outils et les meilleures pratiques.

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BigMarker. Visio conference et travail collaboratif. - Les Outils Collaboratifs

Collaboration et communauté de pratique - mercredi, 28 août 2013

BigMarker est un système de visio conférence qui permet d’organiser des webinars et des réunions en ligne pour des groupes de travail.

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Crowdflik. La video mobile en mode collaboratif

Crowdflik est une application mobile qui va vous permettre de créer, voir, sauver et partager une vidéo montée à partir des clips réalisés par plusieurs utilisateurs lors d’un même évènement.

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Télécollaboration et compétence interculturelle - L'Agence nationale des Usages des TICE

Cet article passe en revue des études sur les relations entre les interactions en ligne dans des projets de télécollaboration et le développement de la compétence communicative interculturelle.

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Les réseaux sociaux d’entreprise, l’intelligence collective… - Le blog de la formation professionnelle et continue

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

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Les réseaux sociaux d’entreprise, l’intelligence collective… - Le blog de la formation professionnelle et continue

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

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Les réseaux sociaux d’entreprise, l’intelligence collective… - Le blog de la formation professionnelle et continue

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

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Les réseaux sociaux d’entreprise, l’intelligence collective… - Le blog de la formation professionnelle et continue

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

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Les réseaux sociaux d’entreprise, l’intelligence collective… - Le blog de la formation professionnelle et continue

Plus d’un milliard d’utilisateurs sur Facebook, 200 millions sur Linkedin, 50 millions pour Viadéo, les réseaux sociaux ont envahi notre sphère privée et font peu à peu leur apparition dans le monde de l’entreprise, où les frontières entre vie professionnelle / vie privée s’estompent. Le web 2.0, le partage, les échanges, bref, le collaboratif, au cœur de l’entreprise, via ces réseau sociaux d’entreprise dédiés et propres à chaque société, provoque une vrai rupture culturelle et impacte les organisations. Quel est l’impact de ce phénomène sur le rôle de la formation et les pratiques d’apprentissage ? Quelles sont les usages et les bénéfices de ces écosystèmes virtuels et leurs conditions de réussite ?

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